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心理学家艾莉森·高普尼克说：“婴儿和小孩子就像人类的研究部和开发部一样。”她的研究探索了婴儿们在每天玩耍时如何积累智慧和作出抉择。

“经过一连串令人惊异的沟通，研究者发现，18月大的婴儿已经开始懂得人性的奥秘——不同的人有不同的需要，可以选择性地给予他人不同的东西。学习是孩子的本能，事实上，小孩的大脑仿佛是世界上最强的计算机。”

演讲内容如下：

这位宝宝在想什么？如果你在30年前问这个问题，大多数人，包括心理学家，会告诉你这个小孩没有理性的，没逻辑,以自我为中心——他不会站在他人的角度思考或者不明白因果关系。在过去的20年里，发育学彻底地颠覆了这个观念。从某些角度来看，这个宝宝的思维和大多数聪明的科学家的思维相同。我可以举个这样的例子。这位宝宝可能在思考某件事，在他的脑袋瓜中，他想要弄清楚其他婴儿在想些什么。毕竟，我们最难办到的一件事是理解他人的想法和感觉。而最难办到的事是理解他人的想法和感觉和我们自己的不完全一致。任何追寻过政治的都可以证明了解他人的想法是多么困难。我们想要知道宝宝和小孩子能否理解其他人的奥秘。目前的问题是:我们如何与宝宝们沟通呢？他们还不会说话，当你问一个三岁的小孩他在想什么时，他的回答将会是一串精彩的意识流独白,关于小型木马，生日，或是类似的答案。那我们应该如何向他们提问呢？秘密居然是花椰菜。我们用的方法是——我的一个学生，贝蒂拉帕求利和我给了这些宝宝们两碗食物：一碗生的花椰菜、一碗是好吃的金鱼饼干。所有的宝宝,包括在柏克莱的那些，选择了饼干而不是生的花椰菜。但是贝蒂随后品尝了这两种食物，然后作出了喜欢或不喜欢的表情。有一半的情况，她的反应和宝宝还有正常人一样——喜欢饼干而不喜欢花椰菜的表情。但另一半情况，她是吃一点花椰菜，然后说："Mmmmm，花椰菜。我吃了花椰菜。"然后当她吃到饼干的时候，她说："饼干真难吃。我居然吃了饼干，真恶心。"所以她假装自己喜欢吃的和宝宝们喜欢的恰恰相反。我们对15个月和18个月大的宝宝们做了这个实验。贝蒂将自己的手伸出说：“能给我点吗？"但大家都想知道：宝宝会给她什么，是贝蒂喜欢的还是自己喜欢的？让人惊讶的是，18岁大的宝宝，虽然还没有开始走路和说话，给了贝蒂饼干如果她喜欢饼干，但给了她花椰菜如果她喜欢的是花椰菜。另一方面，15岁大的宝宝会望着贝蒂，如果她说自己喜欢花椰菜，宝宝们还是不知道。但在观察了一段时间之后，他们给了贝蒂饼干，因为觉得所有人都会喜欢，所以这项实验有两个值得 　　（视频)这个怎么样？这边也一样。 　　所以他的第一个假设已经被否认了。 　　这个亮了，这个没有。 　　看到没有，他开始记笔记了。 　　这盏灯为什么亮呢。我不知道。 　　科学家们都见过这种绝望的表情。 　　我知道了。这个要这样，然后这个是这样。 　　第二个假设。 　　我知道了。哦。 　　他有了第三个想法。他告诉实验者这样做，试着把它放在一边，还是不行。 　　男孩：啊，因为只有这里会亮，这里不会，盒子下面呢？这里有电，但这边没电。 　　他的第四个假设。 　　男孩：亮了。你要在上面放四个。你在这上面摆四个，这上面摆两个。 　　测试他的第五个假设。这个小男孩——特别可爱，说话也很清楚，但是克里斯汀的发现其实很正常。如果你在小孩玩的时候观察他们，或是要他们回答某个问题，他们会做一系列的尝试。这对于四岁的儿童来说很普遍。当小孩子是什么样一种经历呢？像那些聪明的蝴蝶一样，在两分钟内测试五个假设？如果你问心理学家和哲学家，他们大部分说了婴儿和小孩子几乎在他们的意识方面没有任何意识。而我的看法确恰恰相反。我认为小孩子的意识事实上比我们大人的要强得多。我们知道的一些关于大人的意识的事情，大人的注意力和意识就像一盏聚光灯，但是大人会自己决定哪些事有关，哪些事重要，哪些事值得我们注意，我们对所